“Verhalen vertellen onthult betekenis zonder de fout te maken die te definiëren.’
Stel je voor: Op 17 maart, rond half tien in de morgen liepen 20 mensen de Akademie binnen, met een bezemsteel in een hand. “Wat gaan jullie vandaag doen?” Giechelend werd het antwoord :”Nou ja een Heksenworkshop, we gaan leren vliegen.“ Maar niets was minder waar, de benen stevig op de grond in deze workshop.
(Vertellen in het MBO 2) Burgerschap, wat leer je dan? op https://www.onderwijsconsument.nl/burgerschap-in-het-mbo/ vond ik het volgende: “Je leert over het maken van afwegingen en keuzes voor je eigen toekomst. Wat je rol is als inwoner van een stad, als consument en als werknemer of ondernemer. En hoe je omgaat met belangrijke levensvragen, zoals racisme, discriminatie
En andere vormen van middelbaar en hoger onderwijs.? In deze tijd van leesachterstand en hoe die te bestrijden, mis ik steeds het vertellen van verhalen. Waarom? Omdat we voor we leren lezen moeten kunnen praten. En wanneer we goed kunnen praten kunnen we pas gaan lezen wat we horen en zeggen. Dat lijkt mij nou
Bij het bekijken van het aanbod voor de Nationale voorleesdagen werd ik boos, echt heel boos. Ik schreef een blog waar de woede vanaf spatte.De stoom kwam uit mijn oren. Waarom heb Ik deze niet gepubliceerd ? Socrates
Giga Groen zijn de bomen, daar ga ik me op richten in de Kinder Boeken Week, waarvan het thema GiGaGroen is. Jawel Straks begint het schooljaar weer rn is het aan de orde. Hier een prachtige beuk op het landgoed Voorlinden in Wassenaar.
En dan opeens zijn de scholen open en zijn de restricties veranderd. Voor kinderen kan weer ik weer vertellen, zonder belemmerende codes.Wat was dat fijn in de Bibliotheekvestigingen Rotterdam- Ommoord en IJsselmonde een week geleden.Vertellen voor kinderen met grootouders, moeders, oppassen. Heer lijkt bijeenkomsten. Zo verschillend… maar allemaal geboeid door het verhaal. Stralende gezichten, een
Zelden lees ik over een mislukte les..Je had je les tot in de puntjes voorbereid, maar de sfeer in de groep is door omstandigheden anders. Of er is opeens te weinig tijd. Je kwam op school, geheel enthousiast over vertellen en het proces lijkt op lopen door koude aardappelpuree.Dan ligt de gedachte op de
In de vorige blog stond een verslagje van de serie lessen die ik maakte voor schoolverteller. Te gebruiken dus bij één verhaal.Je hoeft die niet allemaal te doen. Kies uit wat bij je past. Laat leerlingen kiezen wat hen aanspreekt. Probeer hen te laten verwoorden wat ze leuk vinden aan hun keuze. hanteren ze criteria?
Sinds een jaar ben ik deelnemer in de Stichting Schoolverteller. Voor deze stichting heb ik lessen bedacht met een verhaal. Één verhaal 7 lessen. Lessen op het gebied van sociaal emotionele vorming, taal/lezen, dramatische vorming, beeldende vorming, muzikale vorming en een groepswerk. Iedere week wordt een werkvorm uitgelicht.